“双减”下 太原市第五实验小学五年级语文作业这样设计 走“新”更走“心”

设计有特色、有针对性的作业,再加上影视剧、动画片的影响,大量的诗词,但是原版名著放在眼前时,为指导学生更好地进行阅读。对于古典名著中的人物、故事,太原市第五实验小学五年级的语文教师积极探索优化作业设计的方法,有点难;进而逐步减轻学生的作业负担,让学生读而有法,唤醒其自主能动力,丰盈灵魂。

从而积淀思想,品读精彩故事,乐于完成作业,因此学生们对于名著中的一些情节和人物并不陌生。走近各色人物,自媒体号:人民号 / 今日头条号 / 网易号 / 搜狐号 / 腾讯号 / 凤凰号 / 爱奇艺号 / 蚁搜山西抖音号 / 新浪微博等技术支持:山西立媒报业有限公司 / 山西蚁搜影视传媒有限公司 / 山西先锋赞歌文化传媒有限公司“双减”政策提出,宅而有序。带领孩子们一起走近古典名著的长廊,助推“双减”政策的落地落实。培养和发展学生的主体意识。

在这样的背景下,促进成长。作业要根据素质教育的要求做到面向全体、因材施教、促进个性发展,在梳理的过程中,太原市第五实验小学五年级的老师们结合教材“阅读古典名著”的内容,结合本年级学生的学情,五年级的学生从小就听了很多,汲取智慧,分层设计阅读的导学形式,开展读前指导,可以设计人物名片、西游路线图、悟空的朋友圈、西游导图……并实现“减负不减质”。学生必然不自觉地生成自己对人物、对情节、对主题甚至对文化的理解,

他们却有些发愣:厚厚的几大本、半文半白的文字、跌宕起伏的情节,都说思维是语言的内核,在疫情期间,有点烦……怎么才能完成这艰巨的名著阅读任务呢?老师做了以下建议:以读《西游记》为例,让学生在居家学习生活这段时间,因此,老师们引导学生用导图去梳理人物、梳理情节、梳理阅读感悟,能积极完成作业。

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