教师资格证作文万能模板教师资格证作文写作结构

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关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,可作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富、重要的词语,或评价议论、18luck总结观点的句子,多出现在材料的末尾。遇到这类材料,我们可以通过四步走:找关键词——找逻辑关系——领会关键词涵义——确定立意。

事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等;若有多则材料,需要找材料之间的内在关系,或异中求同、同中求异,或寻互补等,辨明这些关系,有利于立意构思作文。遇到这种材料,我们可以分三步走:分析材料——辨析联系——确定立意

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。一个写作者,若能够不为表象所迷惑,能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨。那么,所写文章定能既切题又有深度。

有些材料作文的材料比较散。一般来说,材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度,甚至主要的人、事也有多角度立意。

当然,立意可以多角度,但我们写进文中的却只能有一个,因而,我们要从主要人物、主要事件角度立意,找出最有利于发挥,且易出彩的立意来书写成文。

此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的,可以抽取其共同的、本质的内容,提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相差很远,那么应摒弃相异的面,寻找交叉、重合的点。

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